Песталоци

Јохан Хајнрих Песталоци (1746-1827) - швајцарски учител, еден од најголемите хуманистички едукатори од крајот на 18 - почетокот на 19 век, кој даде значителен придонес во развојот на педагошката теорија и пракса.

Теоријата за основно воспитание и образование засновано врз природата развиена од него продолжува успешно да се применува и денес.

Песталоци беше првиот што повика на хармоничен развој на сите човечки склоности - интелектуални, физички и морални. Според неговата теорија, воспитувањето на детето треба да се гради врз набудување и рефлексија на растечка индивидуа под водство на наставник.

Постојат многу интересни факти во биографијата на Песталоци, за кои ќе зборуваме во оваа статија.

Значи, пред вас кратка биографија за Јохан Песталоци.

Биографија на Песталоци

Јохан Песталоци е роден на 12 јануари 1746 година во швајцарскиот град Цирих. Тој израснал во едноставно семејство со скромни примања. Неговиот татко беше лекар, а мајка му воспитуваше три деца, меѓу кои Јохан беше втор.

Детство и младост

Првата трагедија во биографијата на Песталоци се случи на 5-годишна возраст, кога почина неговиот татко. Во тоа време, главата на семејството имала само 33 години. Како резултат, воспитувањето и материјалната поддршка на децата паднаа на рамениците на мајката.

Јохан одеше на училиште, каде што момчињата покрај традиционалните предмети ја проучуваа Библијата и другите свети текстови. Тој доби прилично просечни оценки по сите предмети. Правописувањето беше особено тешко за момчето.

Потоа Песталоци студирал во латинско училиште, по што станал студент на колеџот Каролинска. Тука, студентите беа подготвени за духовна кариера, а исто така беа едуцирани за работа во јавната сфера. Првично, тој сакаше да го поврзе својот живот со теологијата, но наскоро ги преиспита своите ставови.

Во 1765 година, Јохан Песталоци отпадна и се приклучи на буржоаското демократско движење, кое беше популарно меѓу локалната интелигенција.

Доживувајќи финансиски потешкотии, момчето одлучи да се занимава со земјоделство, но не можеше да постигне никаков успех во оваа активност. Тогаш тој најпрво го сврте вниманието на децата селани, оставени сами на себе.

Педагошка активност

По сериозно разгледување, Песталоци, користејќи свои пари, ја организираше „Институцијата за сиромашни“, која беше работничко училиште за деца од сиромашни семејства. Како резултат, беше собрана група од околу 50 ученици, кои почетниот учител започна да ги едуцира според неговиот сопствен систем.

Во текот на летото, Јохан ги учеше децата да работат на терен, а на зима во разни занаети, што во иднина ќе им помогне да добијат професија. Во исто време, тој им предаваше на децата училишни дисциплини, а исто така разговараше со нив за природата и животот на луѓето.

Во 1780 година, Песталоци мораше да го затвори училиштето затоа што не се плаќаше само за себе, и тој сакаше да користи детски труд за да го врати заемот. Бидејќи бил во тесни финансиски околности, тој решил да се занимава со пишување.

За време на биографијата од 1780-1798 г. Јохан Песталоци објави многу книги во кои ги промовираше сопствените идеи, вклучително и „Слободно време на пустиникот“ и „Лингард и Гертруда“, книга за народот. Тој тврди дека многу човечки катастрофи можат да се надминат само со подигнување на нивото на образование на луѓето.

Подоцна, швајцарските власти го свртија вниманието кон делата на наставникот, обезбедувајќи му трошен храм за поучување на деца на улица. И иако Песталоци беше среќен што сега може да го работи она што го сака, сепак мораше да се соочи со многу тешкотии.

Зградата не беше погодна за полноправно образование, а учениците, чиј број се зголеми на 80 лица, пристигнаа во засолништето во крајно занемарена физичка и ментална состојба.

Јохан мораше самостојно да образува и да се грижи за децата, кои беа далеку од најпослушните.

Како и да е, благодарение на трпеливоста, сочувството и нежната природа, Песталоци успеа да ги собере своите ученици во едно големо семејство, во кое служеше како татко. Наскоро, постарите деца почнаа да се грижат за помладите, пружајќи му непроценлива помош на наставникот.

Подоцна, на француската армија и требаше просторија за болница. Војската наредила ослободување на храмот, што довело до затворање на училиштето.

Во 1800 година, Песталоци го отвора Институтот Бургдорф, средно училиште со интернат за обука на наставници. Тој обединува наставнички кадар, со кого спроведува успешна експериментална работа во областа на наставните методи на броење и јазикот.

Три години подоцна, институтот мораше да се пресели во Ивердон, каде Песталоци се здоби со меѓународна популарност. Преку ноќ, тој стана еден од најценетите воспитувачи во својата област. Неговиот систем на воспитување работеше толку успешно што многу богати семејства се обидоа да ги испратат своите деца во неговата образовна институција.

Во 1818 година, Јохан успеа да отвори училиште за сиромашните со средства добиени од објавувањето на неговите дела. Во тоа време, неговата биографија, неговото здравје остави многу посакувано.

Главните едукативни идеи на Песталоци

Главната методолошка позиција во ставовите на Песталоци е тврдењето дека моралните, менталните и физичките сили на една личност се склони кон саморазвој и активност. Така, детето треба да се воспитува така што ќе му помогне да се развива во вистинската насока.

Главниот критериум во образованието, Песталоци го нарекува принципот на сообразност со природата. Природните таленти својствени на секое дете треба да се развиваат што е можно повеќе, почнувајќи од едноставни до комплексни. Секое дете е уникатно, затоа наставникот треба, како да е, да се прилагоди на него, благодарение на што ќе може целосно да ги открие своите способности.

Јохан е автор на теоријата за „основно образование“, што е таканаречен систем Песталоци. Врз основа на принципот на сообразност со природата, тој идентификуваше 3 главни критериуми со кои треба да започне секое учење: број (единица), форма (права линија), збор (звук).

Така, важно е секоја личност да може да мери, брои и зборува на јазикот. Овој метод го користи Песталоци во сите области на воспитување деца.

Средства за образование се работа, игра, обука. Човекот ги повика своите колеги и родители да ги учат децата врз основа на вечните закони на природата, за да можат да ги научат законите на светот околу нив и да развиваат способности за размислување.

Целото учење мора да се заснова на набудување и истражување. Јохан Песталоци имаше негативен став кон основната настава базирана на книги заснована на меморирање и прераскажување на материјалот. Тој повика на детето самостојно да го набудува светот околу него и да ги развива своите склоности, а наставникот во овој случај дејствуваше само како медијатор.

Песталоци сериозно обрнуваше внимание на физичкото образование, кое се засноваше врз природната желба на детето да се движи. За да го стори тоа, тој разви едноставен систем за вежбање кој помогна да се зајакне телото.

Во областа на трудовото образование, Јохан Песталоци изнесе иновативна позиција: детскиот труд има корисен ефект врз детето само доколку си постави воспитни и морални задачи. Тој изјави дека детето треба да се научи да работи со предавање на оние вештини што ќе бидат релевантни за неговата возраст.

Во исто време, ниту една работа не треба да се изведува премногу долго, во спротивно може да му наштети на развојот на детето. „Неопходно е секоја наредна работа да служи како средство за одмор од заморот предизвикан од претходната.

Верското и моралното образование во разбирањето на Швајцарецот треба да се формира не со учења, туку со развој на морални чувства и склоности кај децата. Првично, детето инстинктивно чувствува loveубов кон својата мајка, а потоа и кон неговиот татко, роднини, наставници, соученици и на крајот кон целиот народ.

Според Песталоци, наставниците требало да бараат индивидуален пристап кон секој поединечен ученик, што во тоа време се сметало за нешто сензационално. Така, за успешно образование на помладата генерација, беа потребни високо квалификувани наставници, кои исто така мораа да бидат добри психолози.

Во своите списи, Јохан Песталоци се фокусираше на организацијата на обуката. Тој веруваше дека детето треба да се воспитува во првиот час по раѓањето. Подоцна, семејното и училишното образование, изградено врз еколошка основа, треба да се спроведе во тесна соработка.

Наставниците треба да покажат искрена loveубов кон своите ученици, бидејќи само на овој начин ќе можат да ги придобијат своите студенти. Затоа, треба да се избегнува каква било форма на насилство и вежба. Исто така, не им дозволи на наставниците да имаат омилени, бидејќи таму каде што има омилени, loveубовта застанува тука.

Песталоци инсистираше на заедничко учење на момчиња и девојчиња. Момчињата, ако се одгледуваат сами, стануваат премногу груби, а девојчињата се повлекуваат и премногу сонуваат.

Од сето кажано, може да се извлече следниот заклучок: главната задача на воспитување на децата според системот на Песталоци е првично да се развијат менталните, физичките и моралните склоности на детето врз природна основа, давајќи му јасна и логична слика за светот во сите негови манифестации.

Личен живот

Кога Јохан имаше околу 23 години, се ожени со девојче по име Ана Шултжес. Вреди да се напомене дека неговата сопруга потекнуваше од богато семејство, како резултат на што момчето мораше да одговара на нејзиниот статус.

Песталоци купи мал имот во близина на Цирих, каде што сакаше да се занимава со земјоделство и зголемување на неговиот имот. Бидејќи не постигнал никаков успех во оваа област, тој значително ја поткопа својата финансиска позиција.

Како и да е, после ова Песталоци сериозно се зафати со педагогија, свртувајќи внимание на децата селани. Кој знае како ќе се одвиваше неговиот живот ако тој се заинтересираше за земјоделство.

Последните години и смртта

Последните години од неговиот живот му донесоа на Јохан многу вознемиреност и тага. Неговите асистенти на Ивердон се скарале, а во 1825 година институтот бил затворен поради банкрот. Песталоци мораше да ја напушти институцијата што ја основа и да се врати во својот имот.

Јохан Хајнрих Песталоци почина на 17 февруари 1827 година на 81-годишна возраст. Неговите последни зборови беа: „Им простувам на непријателите. Нека го најдат мирот до кој засекогаш ќе одам “.